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Construcción y evaluación de un perfil de competencias profesionales en medicina interna

Construcción y evaluación de un perfil de competencias profesionales en medicina interna

Autor: Análida Elizabeth Pinilla Roa

Número de Páginas: 302

En Colombia está por desarrollarse una línea de investigación sobre la formación en posgrados de medicina, como MedInt. Es así como Velásquez, Pinilla, Pinzón, Severiche, Dennis, Niño (2008) realizaron un estudio descriptivo, mediante una encuesta virtual, con coordinadores de programas para indagar sobre el currículo. Reportaron que la formación del futuro especialista en MedInt está centrada en la atención del paciente "intrahospitalario (69 %), mientras que solo el 31 % del tiempo se dedica a la atención de paciente ambulatorios" (p. 49); sumado a lo anterior, existen debilidades en lo relacionado con las CP en investigación y las pedagógicas, así como en las relacionadas con el tratamiento paliativo, geriátrico y oncológico. Además, tan solo el 12 % de los programas mencionó que trabajan en temas del humanismo; el 18 % mencionó formación en "habilidades para administración de recursos, comportamiento ético, alta calidad científica, pensamiento y juicio crítico" (p. 50). Respondieron que el tipo de MI que se pretende formar debe ser competente para actuar en los diferentes niveles de atención; además, se reveló que la formación de los internistas...

Anfibios académicos: pedagogías, docencia y evaluación en la educación superior

Anfibios académicos: pedagogías, docencia y evaluación en la educación superior

Autor: Jurado Valencia, Fabio

Número de Páginas: 218

Hoy más que antes los docentes experimentan la transformación de sus roles, semejante a lo que ocurre en el teatro experimental. Son, necesariamente, anfibios académicos, porque salen y entran desde los escenarios más profundos hacia la superficie para retornar a los profundos, en un proceso de ida y vuelta, en este juego lingüístico de saber educar y seducir hacia el conocimiento. El libro es el resultado del ejercicio de escritura en la primera cohorte del Diplomado en Pedagogías y Docencia en la Educación Superior, realizado en el año 2009, en el instituto de Investigación en Educación, en la Universidad Nacional de Colombia.

Ensayos sobre teoría sociológica

Ensayos sobre teoría sociológica

Autor: Hésper Eduardo Pérez Rivera

Número de Páginas: 131

Razón de ser de los clásicos - Actualidad de los clásicos - La concepción de la vida religiosa en Durkheim : una crítica / Fernando Uricoechea / - Religión primitiva, origen y cambio - La religión, lo religioso y lo sagrado - La crítica del animismo y el naturismo - La ecuación de conocimiento, creencias y valores en Durkheim - La emergencia de lo sagrado.

Reflexiones y perspectivas de la educación superior en América Latina

Reflexiones y perspectivas de la educación superior en América Latina

Autor: Pablo Beneitone

Número de Páginas: 429

CONTENIDO: Competencias genéricas - Competencias específicas y enfoques de enseñanza, aprendizaje y evaluación - Reflexiones sobre las unidades de medida de trabajo del estudiante para el aprendizaje en América Latina - Conclusiones y propuestas de futuro - Participantes y estructura de la organización.

Portafolio de investigaciones

Portafolio de investigaciones

Autor: Universidad Nacional de Colombia. Sede Santa Fé de Bogotá

Número de Páginas: 497
La sistematización, espejo del maestro innovador

La sistematización, espejo del maestro innovador

Autor: Jorge Enrique Ramírez Velásquez

Número de Páginas: 56
Las competencias en la educacion. Un balance

Las competencias en la educacion. Un balance

Autor: Monique Denyer

Número de Páginas: 201

Entre los retos que enfrentan los docentes y formadores de maestros actualmente se encuentra la trasformaci n radical de la pr ctica docente. la ense anza ha evolucionado de manera global hacia una pedagog a que toma en cuenta al alumno como persona, que contextualiza las pr cticas y que privilegia un enfoque metodol gico fundado en las tareas, en los problemas y proyectos, en suma, en el desarrollo de las competencias con la finalidad de ir m s all , hacia la aptitud Para enfrentar y resolver tareas a partir de los conocimientos adquiridos. Esta obra ofrece al lector una exposici n directa y ejemplificada de lo que es y no es la ense anza por competencias con un programa de trabajo basado en este modelo.

Evaluación académica

Evaluación académica

Autor: Teresa Pacheco Méndez

Número de Páginas: 155

El libro pretende identificar algunos de los espacios de influencia más significativos en función de los cuales la práctica de la evaluación académica cobra vigencia, actualidad y relevancia en el contexto de la educación superior mexicana. En el texto se indica que en nuestro país, las prácticas de evaluación han adquirido rasgos particulares debido a la relación que tienen, por un lado, con las estructuras y formas de organización institucionales y, por otro, con las modalidades propias del poder político detentadas tradicionalmente por las instancias del gobierno.

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Las Fronteras de la escuela : articulaciones entre conocimiento escolar y conocimiento extraescolar

Autor: Antanas Mockus

Número de Páginas: 120
10 Ideas Clave. Evaluar para aprender

10 Ideas Clave. Evaluar para aprender

Autor: Neus Sanmartí Puig

Número de Páginas: 142

La evaluación vista como un instrumento de mejora de la calidad de la enseñanza. Un libro de estructura clara que aborda la vertiente teórica y práctica y aporta contenidos que refuerzan la capacidad profesional de intervención en la escuela.

Educación y democracia

Educación y democracia

Autor: Estanislao Zuleta

Número de Páginas: 144

Estanislao Zuleta es considerado uno de los pensadores más importantes de la historia de Colombia. Fue autodidacta, abandonó el colegio en cuarto de bachillerato, y siempre estuvo en contra de la educación tradicional porque creía que limitaba las capacidades de los niños y los encauzaba en una senda conformista.Para él, el niño es un pensador, un investigador, que se pierde en la repetición de datos inútiles. "La educación y los maestros nos hicieron un mal favor: nos ahorraron la angustia de pensar", dice en este libro. Esta formación crea personas que no piensan por sí mismas, pero son buenas para obedecer. Las ideas y la crítica que expuso Zuleta en este libro siguen vigentes porque el sistema educativo no ha cambiado demasiado.

Anotaciones sobre el seminario investigativo

Anotaciones sobre el seminario investigativo

Autor: Augusto Ordóñez

Número de Páginas: 148

El autor nos muestra las características de la investigación filosófica que desde la antigüedad griega permanece invariable a través de los siglos, a pesar de los cambios en las doctrinas filosóficas que fueron su origen y en las circunstancias históricas que lo rodean. Además que las características y modalidades de los instrumentos mas aptos para la investigación científica y mejor adaptados a la naturaleza y de la universidad.

Currículo y Didáctica

Currículo y Didáctica

Autor: Alexander Ortiz Ocaña

Número de Páginas: 181

Los métodos de enseñanza que utilizan algunos docentes actualmente en el proceso pedagógico son muy tradicionales, no preparan a los estudiantes para resolver problemas de la práctica y, en consecuencia, no conducen a la formación y desarrollo de las principales competencias que ellos necesitan para desempeñarse en la sociedad. Por lo tanto, es necesario un aprendizaje significativo, problémico y desarrollador, un aprendizaje vivencial e integrador que tenga como punto de partida la vida de los estudiantes, para modelar en el aula de clases los problemas que existen en la sociedad y simular los procesos que rodean su conducta cotidiana. Es necesario un aprendizaje configurante. Precisamente, en este libro se presentan algunas concepciones curriculares y didácticas que nos acercan a una metodología del aprendizaje significativo en el aula de clases, una metodología problémica y desarrolladora que nos permite configurar un currículo y una didáctica integradora y vivencial.

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Competencias y proyecto pedagógico

Autor: Daniel Bogoya Maldonado

Número de Páginas: 244

Se propone una prueba de evaluación de competencias académicas dirigida a estudiantes, considerada como parte de un sistema integral. Se toma, además, a la institución educativa como unidad de análisis, para la cual los efectos de su actividad se hacen visibles a través de los desempeños de sus estudiantes.

Desarrollar la práctica reflexiva en el oficio de enseñar

Desarrollar la práctica reflexiva en el oficio de enseñar

Autor: Philippe Perrenoud

Número de Páginas: 224

La práctica reflexiva tiene por objetivo conciliar la razón científica con la razón práctica, el conocimiento de procesos universales con los saberes de la experiencia, la ética, la implicación y la eficacia

Tramando coaliciones anticapacitistas

Tramando coaliciones anticapacitistas

Autor: Dora Inés Munevar Munevar , Otros autores

Este libro centra su investigación en el ámbito de los estudios latinoamericanos. Se refiere al lugar desde donde se piensa y se cultivan saberes, pero, también, como dice Mara del Rayo Ramírez, abarca todos los lugares marginales del imperio global,(2004, p.130). Por esto, desde la escuela convocada conjuntamente por la maestría en Discapacidad e Inclusión Social y el Instituto de Desarrollo Humano, (Dis)capacidades, Diversidades de la Universidad Nacional de Colombia, se procura comprender los alcances epistémicos, teórico-conceptuales, metodológicos y políticos de las vertientes de pensamiento y acción como parte de unos estudios críticos en dis/capacidad que han surgido en contextos intelectuales alimentados por teorías críticas, teorías decoloniales y epistemologías.

Violencias y lesiones no fatales en Colombia

Violencias y lesiones no fatales en Colombia

Autor: Varios autores

La representación (no) numérica adopta dos caras para interrogar lo establecido y comprender datos publicados y datos que continúan invisibles, releer cifras desagregándolas para develar cómo afectan a mujeres y a hombres e incorporar otros relatos albergando otras voces u otras presencias y dar cuenta de unas dimensiones estructurales consideradas indispensables al hacer los análisis tanto de las violencias como de las lesiones no fatales.

11 Ideas Clave. Cómo aprender y enseñar competencias

11 Ideas Clave. Cómo aprender y enseñar competencias

Autor: Antoni Zabala Vidiella , Laia Arnau Belmonte

Número de Páginas: 226

¿Hasta qué punto una enseñanza basada en competencias representa una mejora de los modelos existentes? Este libro reflexiona de manera rigurosa sobre ello, afianzando conocimientos previos y aportando contenidos.

Sin imagen

El concepto de competencia III: un caso de recontextualización. Las "competencias" en la educación colombiana

Autor: Guillermo Bustamante Zamudio

Número de Páginas: 349

CONTENIDO: Fundamentos filosóficos - Fundamentos psicológicos - Fundamentos semiológicos - La evaluación de la calidad en Colombia - La evaluación de competencias básicas en el distrito capital - El examen de Estado, por competencias - Límites de la legitimación vía de norma - El área del lenguaje en el examen de estado.

La dirección escolar

La dirección escolar

Autor: Michael Fullan

Número de Páginas: 124

Se dice a menudo que, después de los profesores y profesoras, quienes ejercen la dirección de una institución escolar son las segundas personas que más influyen, en el aprendizaje de alumnas y alumnos. En esta obra Michael Fullan explica como el modo de maximizar el rendimiento estudiantil no radica ni en la microgestión ni en iniciativas autónomas; muestra cómo debe cambiar el rol del director o directora escolar y cómo puede hacerse rápidamente, a gran escala. El autor muestra cómo las direcciones escolares han sido encajonadas en un rol estrecho que recorta su capacidad para desarrollar la institución escolar en su conjunto. Arroja luz sobre lo fácil que es, en tiempos de crisis, que los equipos directivos escolares hagan lo que no hay que hacer: emprendan acciones ineficaces o incluso contraproducentes, en particular cuando no se sienten completamente responsables. Pero incluso en las condiciones externas más duras, siempre hay margen para la acción. Michael Fullan explica cómo escoger las claves correctas en vez de las erróneas: prestando menos atención a la rendición de cuentas y concentrándose, en cambio, en el refuerzo de capacidades; centrándose menos...

Pensar la universidad

Pensar la universidad

Autor: Antanas Mockus Sivickas

Número de Páginas: 180

La universidad contemporánea puede hacer implosión. En buena medida los profesores sobramos, nuestra tarea y en concordancia las competencias que necesitamos han cambiado, están cambiando, van a seguir cambiando. La academia ya no es una ventana más, escogida por algunos para observar ciertos aspectos de la realidad. La academia y su hermana cada vez más cercana, la tecnología, se han convertido en nuestro hábitat planetario. De este modo,tal vez se pueda afirmar que la universidad busca y alcanza más fácilmente niveles altos de pertinencia. Hay instituciones de educación superior aún no reconocidas como universidades que se caracterizan por la búsqueda de experiencias de aprendizaje en contextos que ofrecen un máximo de desarraigo cultural. La globalización redefine de manera muy fluida lo pertinente. Acentúa la movilidad del conocimiento, tanto explícito como tácito, y facilita su movilización para los más diversos procesos de transformación, ya sea como fuente de orientación y legitimación del cambio o como fuente de información sobre los mejores medios disponibles para materializar ese cambio.

Modelos pedagógicos y teorías del aprendizaje

Modelos pedagógicos y teorías del aprendizaje

Autor: Alexander Ortiz Ocaña

Número de Páginas: 160

Reconocer el carácter social de la actividad humana, teniendo en cuenta el papel de los factores sociales, el devenir y desarrollo de la especie hombre, significa reconocer como producto al trabajo colectivo como transformador de sí mismo; proceso no espontáneo, sino consciente proyectado sobre la base de objetivos previamente determinados que ha impuesto al hombre, como sujeto del proceso productivo, la necesidad de buscar varios métodos y procedimientos que garanticen la efectividad del proceso productivo por un lado y que lo hagan más eficiente y menos costoso por otro. La transmisión de valores culturales, ético y estéticos entendida como educación requiere también como actividad humana que es de la búsqueda de métodos, vías y procedimientos que la hagan más eficaz y efectiva como para hacer realidad el ideal de hombre que cada época traza.

La escuela rural mexicana

La escuela rural mexicana

Autor: Rafael Ramírez

Número de Páginas: 212

Hoy en d a nos parece natural encontrar aulas en el campo. En 1981 funcionan en el pa s miles de escuelas rurales, atendidas por maestros normalistas y por maestros y promotores biling es. Mas no siempre ha sido as . a principios de siglo lo habitual eran las condiciones opuestas: el agro carec a de instituciones de ense anza. Rafael Ram rez dedic su vida a la tarea de construir la teor a y la pr ctica de la escuela rural mexicana.

Hacia una nueva universidad en el Perú

Hacia una nueva universidad en el Perú

Autor: Óscar Augusto García Zárate

Número de Páginas: 304

Contiene las ponencias expuestas y discutidas en el foro "Hacia una nueva ley universitaria" organizado por la Universidad San Marcos, sobre cómo debe ser el gobierno universitario y la estructura académico-administrativa de la universidad peruana en el siglo XXI.

Cuidado de enfermería al niño con cardiopatía

Cuidado de enfermería al niño con cardiopatía

Autor: Maria Consuela Garzón , Jannette Cristina Malpica , Elena Patricia Pérez , Maria Patricia Monroy

Número de Páginas: 484

Cuidado de enfermería al niño con cardiopatía representa una recopilación del papel de la enfermera en los 41 años de experiencia de la Cardioinfantil.

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Evaluación pedagógica y cognición

Autor: Rafael Flórez Ochoa , Libia Stella Niño Zafra

Número de Páginas: 226
Modelo de respuesta a la intervención

Modelo de respuesta a la intervención

Autor: Juan E. Jiménez

Número de Páginas: 528

El Modelo de respuesta a la intervención (RtI) tiene como principal objetivo proporcionar a todos los alumnos las mejores oportunidades para tener éxito en la escuela, identificando a los que están en riesgo de obtener resultados académicos por debajo de lo esperado, haciendo un seguimiento de su progreso de aprendizaje para ir ajustando la intervención en términos de intensidad y modalidad de agrupamiento basándose en la respuesta del alumno y asegurando en todo momento que reciben una instrucción apropiada que debe estar basada en la evidencia científica. El libro comienza con una definición del modelo y describe sus componentes esenciales, como son el sistema multinivel de apoyo, el proceso de cribado, el control del progreso de aprendizaje y la toma de decisión basada en los datos. Se presenta en distintos capítulos su aplicación a las áreas instrumentales de aprendizaje de la lectura, escritura y matemáticas. Para cada una de estas áreas se define el estatus de riesgo, cuándo debería iniciarse la identificación temprana, cómo llevar a cabo esta identificación, qué es exactamente lo que se debe evaluar y el tipo de instrucción que los estudiantes en...

Alfredo Veiga-Neto y los estudios foucaultianos en educación

Alfredo Veiga-Neto y los estudios foucaultianos en educación

Autor: Noguera Ramírez, Carlos Ernesto

Número de Páginas: 228

Lector voraz y escritor prolijo y prolífico, Alfredo Veiga-Neto es el gran divulgador, para el campo de la educación, del pensamiento de Foucault en América Latina, pues, sin lugar a dudas, no hay otro intelectual en nuestro continente que haya dedicado parte significativa de su vida profesional a interpretar y difundir el pensamiento del filósofo francés. La labor de divulgación del pensamiento de un autor es una actividad que enriquece y dinamiza una comunidad académica. La lectura e interpretación de Foucault que ha realizado Alfredo Veiga no solo dio origen a un nuevo campo de trabajo académico en Brasil, los “estudios foucaultianos en educación”, sino que, además, contribuyó a su consolidación y a su extensión a otros países del continente.

Salud de los colectivos

Salud de los colectivos

Autor: Alba Idaly Muñoz Sánchez

Número de Páginas: 178

La tuberculosis es la segunda causa de muerte por enfermedades infecciosas a nivel mundial. A través de rigurosos estudios, este libro expone la alta vulnerabilidad de los trabajadores de la salud y de las comunidades indígenas en Colombia a dicha enfermedad. El texto constituye un aporte valioso a la generación y difusión de conocimiento científico para el control de la tuberculosis en estos dos grupos poblacionales y, sobre todo, a la imperiosa necesidad de formular y fortalecer las políticas públicas en salud.

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