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Intertextos: aspectos sobre la recepción del discurso artístico

Intertextos: aspectos sobre la recepción del discurso artístico

Autor: Antonio Mendoza Fillola , Pedro C. Cerrillo Torremocha

Número de Páginas: 436

La intertextualidad es un hecho cultural de amplia y difundida presencia y de ancestral antigüedad. El planteamiento intertextual en el espacio de los estudios literarios no sólo aporta los supuestos teóricos para el estudio de las relaciones que mantienen entre sí las distintas creaciones, sino que también ayuda a explicar aspectos de la creación y de la recepción literaria. En este volumen se ha reunido un conjunto de estudios que señalan distintas muestras intertextuales junto a estudios relacionados con la formación lectora. La obra se ha organizado en dos bloques: en primer lugar, los estudios que presentan una muestra de la diversidad de intertextos --en el discurso literario, entre éste y otros códigos, en los diversos géneros, las vinculaciones entre lo literario y las artes visuales, etc--. El segundo bloque recoge los estudios relacionados con la formación del lector, el desarrollo de la habilidad lectora y el desarrollo de la competencia literaria

La poesía infantil en sus textos: hacia un canon convergente

La poesía infantil en sus textos: hacia un canon convergente

Autor: José Moreno Fernández

Número de Páginas: 554

La tesis trata de poner en contacto los niveles de referencia que asisten a unos textos poéticos destinados a primeros lectores con las poéticas globales de donde surgen, aspecto no siempre considerado dentro de una determinada tradición literaria. A la vez, pretende sacar a flote una serie de pervivencias poéticas en las que pueda basarse una competencia literaria fiable y adecuada. Partiendo de los núcleos abordados en cada una de las tres secciones en que se divide -obras de creación y antologías y libros escolares para niños-, la investigación trata de aunar en su configuración la dimensiones filológicas y didácticas con las que difícilmente se viene caracterizando su estudio. El marco referencial del primer capítulo (“Un ciclo poético en el último humanismo literario: de poemas niños a poemas infantiles”) aparece determinado por la línea que describe Ma Luisa Muñoz de Buendía desde Bosque sin salida hasta La Princesita de la Sal. En su evolución se dan cita asimismo otras aportaciones, algunas tan decisivas como las “Nanas de la cebolla” de Miguel Hernández, El sol, la luna y las estrellas de Salvador de Madariaga y Tarde de circo de Jaime...

La herencia literaria en la obra de Christoph Hein

La herencia literaria en la obra de Christoph Hein

Autor: Marta Fernández Bueno

Número de Páginas: 330

A través de este volumen, se hace accesible al público interesado la obra de Christoph Hein, autor de la extinta República Democrática Alemana. Lo novedoso de este estudio radica en la elección de un autor poco estudiado hasta hoy y el análisis de su obra desde una perspectiva inusual: filológica y socio-literaria. Se pretende no tanto mostrar un panorama diacrónico de la historia de la literatura germano-oriental, como analizar a uno de sus autores más representativos a través de tres piezas dramáticas concretas caracterizadas por una serie de rasgos comunes y escritas en un determinado momento histórico.

Contar en Aragón

Contar en Aragón

Autor: Rosa Tabernero Sala , José Domingo Dueñas Lorente , José Luis Jiménez Cerezo

Número de Páginas: 257
Literatura infantil y su didáctica

Literatura infantil y su didáctica

Autor: Antonio Mendoza Fillola , Pedro C. Cerrillo Torremocha , Jaime García Padrino

Número de Páginas: 200

Los trabajos que se incluyen en este libro fueron expuestos por sus autores en el IX Curso de Literatura Infantil que, con el título Literatura infantil y su Didáctica, se celebró en Cuenca en el mes de julio de 1998, organizado por el Vicerrectorado de Extensión Universitaria de la Universidad de Castilla-La Mancha. En el libro se tratan diversos aspectos relacionados con la Literatura Infantil y su Didáctica: la función que tiene la Literatura Infantil en la formación de la competencia literaria, la llegada de las nuevas tecnologías al mundo de la Literatura, la enseñanza de la narrativa oral, los clásicos en el mundo de los niños o la práctica simultánea de la lectura y la escritura. Además se incluyen dos experiencias prácticas: una sobre cuentacuentos y otra sobre dramatización de problemas. Los interesados pueden encontrar, en el último capítulo, una amplia selección bibliográfica sobre el tema central del libro.

Didáctica de la lengua y la literatura para primaria

Didáctica de la lengua y la literatura para primaria

Autor: Ezequiel Briz Villanueva

Número de Páginas: 594

Educación

Literatura comparada e intertextualidad

Literatura comparada e intertextualidad

Autor: Antonio Mendoza Fillola

Número de Páginas: 207

Índice (Extracto): -I. Las posibilidades de aplicación didáctica de la metodología de la literatura comparada y el concepto de intertextualidad: 1. Justificación de una innovación en el planteamiento curricular de la literatura. 2. La posibilidad de un enfoque comparativo en la didáctica de la literatura: Aspectos de la problemática del tratamiento escolar de la literatura. 3. Metodología para el diseño de un modelo de aplicación comparativa: Supuestos didácticos para el planteamiento de la aplicación. 4. El marco metodológico de la literatura comparada. Posibilidades y límites de aplicabilidad didáctica: La literatura como exponente cultural. La proyección didáctica de la literatura comparada. 5. La literatura en la propuesta curricular: Literatura y código escrito. Comprensión/expresión en el curriculum. La receptividad del curriculum. -II. Una propuesta para la innovación curricular de literatura: 6. Un modelo de aplicación. La propuesta comparativa: Objetivos generales de la propuesta. Secuenciación y diseño de las diversas fases de la propuesta didáctica del modelo.. 7. Sugerencias de orientación didáctica: cuestionarios y actividades previas a la...

El hombre que se volvió loco leyendo El Quijote

El hombre que se volvió loco leyendo "El Quijote"

Autor: Salvador García Jiménez

Número de Páginas: 208
Hacia una educación lingüística y literaria

Hacia una educación lingüística y literaria

Autor: Sociedad Española De Didáctica De La Lengua Y La Literatura. Congreso Internacional

Número de Páginas: 209

Este libro nace con un doble propósito: por un lado, proyectar una mirada al pasado y, por otro, ofrecer la oportunidad de elaborar una obra donde participaran profesores e investigadores para debatir, reflexionar e intercambiar experiencias y trabajos en torno a la Didáctica de la Lengua.

Material especializado para el docente

Material especializado para el docente

Autor: Biblioteca Nacional De Maestros (argentina)

Número de Páginas: 320
Leer hipertextos : del marco hipertextual a la formación del lector literario

Leer hipertextos : del marco hipertextual a la formación del lector literario

Autor: Antonio Mendoza Fillola

Número de Páginas: 304
Lorca, taller del tiempo

Lorca, taller del tiempo

Autor: Pedro Guerrero Ruiz , Asociación De Licenciados Y Doctores Españoles En E.e.u.u.

Número de Páginas: 432
De Shakespeare a Veronese

De Shakespeare a Veronese

Autor: María Graciela González De Díaz Araujo , M. Micaela Amorós

Número de Páginas: 578
La literatura comparada

La literatura comparada

Autor: Genara Pulido Tirado

Número de Páginas: 183

Obra colectiva del grupo de investigación de la Universidad de Jaén en el que se contempla la interdisciplinariedad como premisa básica de los estudios literarios y culturales en general, centrado en la literatura comparada.

Didáctica de la lengua y la literatura para una sociedad plurilingüe del siglo XXI

Didáctica de la lengua y la literatura para una sociedad plurilingüe del siglo XXI

Autor: Antonio Mendoza , Celia Romea Castro

Número de Páginas: 1220
Sin imagen

Conceptos clave en didáctica de la lengua y la literatura

Autor: Antonio Mendoza Fillola

Número de Páginas: 428
Materiales literarios en el aprendizaje de lengua extranjera

Materiales literarios en el aprendizaje de lengua extranjera

Autor: Antonio Mendoza Fillola

Número de Páginas: 138
El español, lengua internacional, 1492-1992

El español, lengua internacional, 1492-1992

Autor: Asociación Española De Lingüística Aplicada

Número de Páginas: 660
Literatura 2.0 en el aula

Literatura 2.0 en el aula

Autor: C. Arbonés , M. Prats , E. Sanahuja

Número de Páginas: 144

Obra planteada desde la práctica de la formación literaria y para la misma en el espacio de la web 2.0, atendiendo a las nuevas modalidades discursivas, la multimodalidad y la conectividad, en relación con los usos potenciales del hipertexto didáctico digital para el desarrollo de la educación literaria 2.0. La multimodalidad está transformando los modos y estrategias de lectura y recepción. Además, afecta a las orientaciones metodológicas que hacen posible que profesores y alumnos intervengan con eficacia en un marco educativo 2.0 efectivo para la formación y el aprendizaje, y que hoy requiere ya una alfabetización múltiple, una multiliteracy. Por otra parte, la estructuración en soportes 2.0 y la consiguiente lectura hipertextual de una determinada secuenciación de textos o producciones multimodales son claves para desarrollar nuevas opciones didácticas en la formación receptora y en la educación literaria. La obra está orientada al profesorado de los distintos niveles educativos, en especial de Educación Secundaria y Bachillerato, en el área de Lengua y Literatura. Las propuestas presentadas se centran en la educación literaria desde la práctica de la...

La intertextualidad literario-musical : una estrategia didáctica para la animación a la lectura y la audición musical

La intertextualidad literario-musical : una estrategia didáctica para la animación a la lectura y la audición musical

Autor: María Isabel De Vicente-yagüe Jara

Número de Páginas: 200
La Educación Literaria

La Educación Literaria

Autor: Antonio Mendoza Fillola

Número de Páginas: 242

Presenta una innovadora orientación del tratamiento didáctico de la literatura. Cada capítulo justifica y presenta un modelo de educación literaria que se centra en la formación del lector literario y en el desarrollo de su competencia lecto-literaria. Es de carácter interactivo y participativo. Como propuesta didáctica, su eje se centra en el lector/alumno y el enfoque, la metodología y la secuenciación de contenidos están en función de sus necesidades de formación.

La composición

La composición

Autor: Antonio Skármeta , Alfonso Ruano

Número de Páginas: 36

Pedro es un niño cuyos padres siempre escuchan la radio por las noches. Por si fuera poco, la radio se oye muy mal. A Pedro lo que le gusta es jugar al fútbol. Un día, mientras juega al fútbol, unos militares se llevan preso al padre de Daniel, un chico de su clase. Pedro le pregunta por qué y el niño le contesta que por estar en contra de la dictadura. Cuando vuelve a casa, empieza a hacer preguntas a su padre sobre la dictadura y sobre su postura. A los pocos días, va un militar al colegio y les dice que tienen que hacer una redacción titulada "¿Qué hacen mis padres por la noche?". El niño, por si acaso, dice que sus padres juegan al ajedrez hasta que es la hora de dormir. Cuando llega a casa, lo cuenta. Al principio, sus padres se asustan por si el niño ha dicho que escuchan la radio. Pero cuando leen la redacción, le miran y sonríen. Deciden comprar un ajedrez por si acaso.

La lectura en lengua extranjera

La lectura en lengua extranjera

Autor: Yolanda Ruiz De Zarobe , Leyre Ruiz De Zarobe

Número de Páginas: 324

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