Bases en Red de Libros y Ebooks (PDF / EPUB)

Didáctica de las Matemáticas para maestros de Educación Primaria // Colección: Didáctica y Desarrollo

Autor: Carrillo YÁÑez, JosÉ , Climent RodrÍguez, Nuria , Contreras GonzÁlez, Luis Carlos , Montes Navarro, Miguel Ángel , Ortega Del RincÓn, TomÁs , Llinares Ciscar, Salvador , Callejo De La Vega, Maria Luz , FernÁndez VerdÚ, Ceneida , Moreno Moreno, MarÍa Del Mar , GonzÁlez Astudillo, MarÍa Teresa , Diego MantecÓn, Jose Manuel , FernÁndez Blanco, MarÍa Teresa , Blanco Nieto, Lorenzo J. , CÁrdenas Lizarazo, Janeth Amparo , Bruno CastaÑeda, Alicia , Camacho MachÍn, MatÍas , Socas Robayna, MartÍn Manuel , Huerta Palau, Manuel Pedro , Jaime Pastor, Adela , GutiÉrrez RodrÍguez, Angel , Planas Raig, NÚria , Badillo JimÉnez, Edelmira Rosa , ArtÉs Juvanteny, Mireia , RodrÍguez Gayarre, Rafael , Fortuny AymemÍ, Josep M. , HernÁndez DomÍnguez, Josefa , Escudero Avila, Dinazar Isabel , Flores Medrano, Eric , Gomes Moriel Junior, Jeferson , Rojas GonzÁlez, Nielka

Número de Páginas: 372

Este libro se dirige a futuros maestros de Educación Primaria, que se aproximan a las matemáticas en términos de su enseñanza y aprendizaje; a maestros en activo, que tendrán un apoyo a la planificación y análisis de sus clases; y a formadores de maestros, que dispondrán de una guía para el diseño y la reflexión sobre el contenido de la formación inicial. Se abordan contenidos matemáticos, sus conexiones y su enseñanza y aprendizaje, teniendo en cuenta los propios objetos matemáticos, lo que incluye estrategias, recursos didácticos y características del aprendizaje de dichos objetos. Para ofrecer al lector un bagaje de estrategias y modos de hacer y producir en matemáticas, se dedican dos capítulos transversales a la resolución de problemas y a los procesos argumentativos. El último capítulo del libro versa sobre perspectivas de análisis de las prácticas de enseñanza, medio en el que finalmente deben confluir y ponerse en práctica los conocimientos construidos.

Didáctica de las Matemáticas para maestros de Educación Primaria // Colección: Didáctica y Desarrollo (Acceso)

Autor: JosÉ Carrillo YÁÑez , Nuria Climent RodrÍguez , Luis Carlos Contreras GonzÁlez , Miguel Ángel Montes Navarro , TomÁs Ortega Del RincÓn , Salvador Llinares Ciscar , Maria Luz Callejo De La Vega , Ceneida FernÁndez VerdÚ , MarÍa Del Mar Moreno Moreno , MarÍa Teresa GonzÁlez Astudillo , Jose Manuel Diego MantecÓn , MarÍa Teresa FernÁndez Blanco , Lorenzo J. Blanco Nieto , Janeth Amparo CÁrdenas Lizarazo , Alicia Bruno CastaÑeda , MatÍas Camacho MachÍn , MartÍn Manuel Socas Robayna , Manuel Pedro Huerta Palau , Adela Jaime Pastor , Angel GutiÉrrez RodrÍguez , NÚria Planas Raig , Edelmira Rosa Badillo JimÉnez , Mireia ArtÉs Juvanteny , Rafael RodrÍguez Gayarre , Josep M. Fortuny AymemÍ , Josefa HernÁndez DomÍnguez , Dinazar Isabel Escudero Avila , Eric Flores Medrano , Jeferson Gomes Moriel Junior , Nielka Rojas GonzÁlez

Los coras y el Rey Nayarit

Autor: Salvador Gutiérrez Contreras

Número de Páginas: 402

Iniciación al álgebra

Autor: Manuel Martín Socas , Martín Manuel Socas Robayna

Número de Páginas: 208

Orienta la enseñanza-aprendizaje álgebra en la escuela secundaria obligatoria. Utiliza el método inductivo, lo cual hace posible el conocimiento de los temas matemáticos.

Textos médicos grecolatinos antiguos y medievales

Autor: María Teresa Santamaría Hernández , Arsenio Ferraces Rodríguez , Klaus-dietrich Fischer , Ivan Garofalo , Innocenzo Mazzini , Enrique Montero Cartelle , Joaquín Pascual Barea , José Carlos Santos Paz , Anna Maria Urso , Manuel Enrique Vázquez Buján

Número de Páginas: 286

El presente volumen recoge diez estudios sobre textos médicos de la Antigüedad y la Edad Media escritos en griego o en latín. La atención se centra especialmente en los procedimientos y las técnicas de composición de dichos textos (compilación, segmentación, traducción, uso lingüístico, léxico técnico, géneros literarios), y en el empleo de fuentes anteriores, aspectos ambos fundamentales que hay que tener en cuenta a la hora de emprender la reconstrucción, el estudio y la edición de los mismos. Esta perspectiva se aplica a escritos antiguos y medievales dedicados a la enseñanza y la práctica de la Medicina, a traducciones de obras médicas griegas al latín, así como a escritos relativos al pulso, la ginecología, la medicina mágica y la preparación de medicamentos con sustancias procedentes de animales. En relación con ello, en el conjunto de los estudios se presta también atención a la edición y la enmienda de textos, a la vez que se obtienen conclusiones sobre su transmisión manuscrita, y sobre la doctrina expuesta en ellos y su pervivencia.

Matemáticas para maestros de Educación Primaria

Autor: Isidoro Segovia Alex , Luis Rico Romero

Número de Páginas: 456

El libro está estructurado en diecisiete capítulos relativos a las matemáticas que debe conocer un maestro de Educación Primaria. El manual incluye un capítulo general introductorio sobre qué son y qué significan las matemáticas escolares, y seguidamente se añaden ocho capítulos de aritmética, cuatro de geometría, dos de medida, uno de estadística y un capítulo final de probabilidad. Cada capítulo incorpora los elementos y herramientas asociados a su contenido, los sistemas de representación, las situaciones y contextos de donde surgen y se aplican los conceptos y procedimientos, los materiales y recursos usuales y algunas referencias de carácter histórico. Además, todos los capítulos contienen un listado de actividades y problemas para que el alumno pueda poner en práctica los conocimientos adquiridos permitiéndole un aprendizaje responsable y autónomo, de acuerdo con el nuevo modelo de universidad en el entorno del Espacio Europeo de Educación Superior. El objetivo de esta obra es que el futuro maestro de Educación Primaria conozca, entienda y sepa utilizar aquellas nociones matemáticas que ha de enseñar y transmitir a sus futuros alumnos, con un nivel ...

Didáctica de las Matemáticas

Autor: Salvador Llinares Ciscar , M. Carmen Penalva Martinez , Irene López-goñi , Julia Valls González , Núria Planas Raig , Yuly Marsela Vanegas Muñoz , Fernando Corbalán Yuste , Joaquim Giménez Rodríguez

Número de Páginas: 202

Este libro está escrito pensando en la acción didáctica de los docentes desde el punto de vista de su práctica profesional. Por esta razón, desarrolla los siguientes apartados desde la lógica de las acciones profesionales unidas a la práctica docente en el proceso de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas: finalidades, propuesta de tareas, evaluación, planificación curricular, procesos de aprendizaje y acción comunicativa. Útil tanto para el profesor en formación inicial (Máster de Secundaria) como para el docente en ejercicio que desee potenciar su desarrollo profesional.

Historia de Compostela, Nayarit

Autor: Salvador Gutiérrez Contreras

Número de Páginas: 516

Sobre la transformación integral de Hankel-Clifford en ciertos espacios de funciones generalizadas

Autor: Martín M. Socas Robayna

Número de Páginas: 244

Informática y libertades

Autor: Teresa García-berrio Hernández

Número de Páginas: 502

La preocupación por la invasión de nuestra intimidad justifica el interés que desde mediados del siglo XX ha suscitado en las esferas democráticas occidentales la privacidad informática. La protección de datos personales no conforma, en términos generales, un nivel convencional de legislación. Francia, pionera a nivel europeo, y siempre fiel a su indiscutible tradición humanista, confiere una voz particular a este debate internacional desde que el 6 de Enero de 1978 se adoptase la llamada Ley de Informática y Libertades. En efecto, "del otro lado de los Pirineos" se reaccionó con premura: sin embargo, en los orígenes de este juego de influencias que caracteriza el sistema de regulación normativa en la Europa comunitaria, España no se ha quedado rezagada. A través del análisis comparativo de las legislaciones francesa y española, se podrán determinar cuáles son las particularidades y diferencias apreciables en este proceso de lectura diferenciada entre, de un lado, la inspiración directa que la precursora Ley 78/17 francesa supuso para la redacción de los primeros textos internacionales, y por otro lado, las transposiciones de la Directiva 95 /46 CE a las...

El impacto de la mediación en los casos de violencia de género. Un enfoque actual práctico

Autor: Josefa Fernández Nieto , Anna María Sole Ramón

Número de Páginas: 202

Algunas veces nos ha preguntado el ciudadano: "¿Hay justicia?". Difícilmente a una víctima de un delito se la resarce totalmente de su padecimiento con el sistema judicial actual, entre otras razones porque no se tienen en cuenta las necesidades reales de la víctima en la reparación del daño causado. No todo se resuelve con una indemnización económica.La mediación puede ser uno de los cauces.La mediación penal es un sistema que da entrada a la consideración de la víctima como sujeto perjudicado por el delito y sus expectativas para que el daño que se le ha causado sea reparado al máximo. Pero no será un sistema adecuado y suficiente para todas las víctimas. Para las que sí lo sea, aquí les dejamos nuestra aportación.Según las estadísticas, el número de actos de violencia sobre la mujer siguen creciendo. Es cierto que se ha progresado en la concienciación de la magnitud del problema. Sin embargo, a pesar de este progreso, el mundo de hoy no es más seguro que de hace dos décadas. Hay una violencia creciente en la sociedad en general y un continuo alejamiento entre los compromisos políticos y los recursos necesarios para llevarlos a cabo. Las intervenciones...

Tiempo de trabajo y descanso

Autor: María Luisa Pérez Guerrero , Juan Gorelli Hernández , Ángel Luis De Val Tena , Miguel Gutiérrez Pérez , María Teresa Igartua Miró , Inmaculada Marín Alonso , Emilia Castellano Burguillo , Sara Alcázar Ortiz

Número de Páginas: 286

Los nuevos planteamientos productivos implican la necesidad de maximizar la rentabilidad de la actividad productiva, ajustando para ello la producción a la demanda, produciendo tan sólo el número de producto que en cada momento se asuma por los consumidores. Las empresas han de tener capacidad suficiente para ofrecer una respuesta inmediata a los cambios de la demanda (ascendente o descendente), pudiendo resolver cualquier fluctuación en las demandas del mercado. Lógicamente ello supone romper la homogeneidad en buena parte de las condiciones de trabajo, y ello es evidente en el tiempo de trabajo, pues repercute en que los ciclos de trabajo y descanso dejen de ser homogéneos. En esta obra monográfica ponemos de manifiesto los problemas jurídicos que la introducción de la flexibilidad en la relación de trabajo y la adaptabilidad del tiempo de trabajo a las necesidades de la empresa, genera para el trabajador, al producirse una pérdida de control por parte de éste del tiempo; tanto del tiempo de trabajo como del tiempo de descanso. La aparición, tras la crisis sanitaria, de nuevos instrumentos de flexibilidad y nuevas formas de organización del trabajo han repercutido...

Proyecto Recabasic

Autor: Pascual García Hernández , Teresa Martínez Castellanos , José A. Mora Pardo , María T. Portuondo Maseda , María Ramón Carbonell , Azucena Santillán García

Número de Páginas: 142

POSICIONAMIENTO SOBRE LOS ESTÁNDARES BÁSICOS EN RECURSOS HUMANOS, PERFIL Y COMPETENCIAS PROFESIONALES, MATERIALES, ACTIVIDADES Y CATEGORIZACIÓN DE LOS PROGRAMAS DE PREVENCIÓN Y REHABILITACIÓN CARDIACA EN ESPAÑA "La estandarización de los programas junto con la definición del perfil y competencias profesionales de la enfermería cardiológica preventiva son los objetivos del PROYECTO RECABASIC, y con él se intenta descartar la heterogeneidad tan presente en estos programas a nivel mundial".

10 ideas clave. Neurociencia y educación

Autor: Anna Carballo Márquez , Marta Portero Tresserra

Número de Páginas: 220

Una obra de síntesis y de referencia sobre neurociencia y educación que presenta una estructura en forma de 10 ideas básicas que facilita la comprensión. Cada una de estas ideas pretende dar respuesta a preguntas de forma detallada y objetiva. Una mirada a cómo aprende nuestro cerebro a la vez que se fomenta la cultura y la actitud científica necesarias para poner en valor la evidencia empírica en el ámbito de la educación. Las ideas clave planteadas responden a preguntas como: · ¿Qué es y qué no es la neurociencia educativa? · ¿Es importante conocer cómo funciona y aprende el cerebro para el diseño de metodologías pedagógicas? · ¿Cómo intervienen los procesos atencionales en el aprendizaje? · ¿Está nuestro cerebro diseñado para el aprendizaje cooperativo?

España de país de emigración a país de inmigración. Testimonios y relatos de vida de personas inmigrantes que residen en España Una mirada desde la perspectiva de los sentimientos vividos

La búsqueda de trabajo más allá de las fronteras del propio país, como medio de supervivencia personal y familiar, está en el origen de la mayoría de los movimientos migratorios que suceden en el mundo. Es cierto que existen otras razones como la huida de situaciones de conflictos bélicos tal y como hoy estamos viviendo; la búsqueda de una mayor calidad de vida, o el asentamiento en sociedades más tolerantes. No podemos olvidar otros tipos de migraciones relacionadas con los estudios, la residencia de personas extranjeras jubiladas, o cualquier empresa trasnacional que se instale en el país. Es evidente, pese a que algunos quieran negarlo, que la emigración laboral, en sentido amplio, es una constante de la historia humana. Al igual que el éxodo provocado por las guerras y que dio origen al Estatuto de los refugiados después de la segunda guerra mundial. Una legislación pisoteada con excusas insoportables que ya conocíamos de muchos años atrás: son muchos, tienen costumbres diferentes y podemos perder nuestra identidad, nuestra religión, nuestra cultura. Han conseguido unir a dos grupos que la legislación separaba: inmigrantes y refugiados. Todos son...

Principio de proporcionalidad y derechos fundamentales

Autor: Josefa Fernández Nieto

Número de Páginas: 682

Esta obra es el producto de una reflexi¢n de a¤os sobre Europa y la protecci¢n de los derechos, que aborda la exposici¢n cr¡tica de un aspecto central de la teor¡a de los derechos fundamentales, enmarc ndolo en su contexto dogm tico y descendiendo hasta su alcance pr ctico. Se expone la problem tica actual, en torno a los l¡mites de los derechos fundamentales, el contenido esencial de los derechos estudiado en el art¡culo 53 de la Constituci¢n espa¤ola, y el tratamiento del principio de proporcionalidad. Asimismo, se dedica al estudio del principio de proporcionalidad como limites de los limites de los derechos fundamentales dedicando especial atenci¢n a la reserva de la ley y teniendo una funci¢n muy importante en el control de la actividad del legislador espa¤ol, de la actividad judicial, as¡ como de la actividad administrativa. Finalmente, se abordan los par metros constitucionales del principio de proporcionalidad en la perspectiva te¢rica y pr ctica de los derechos fundamentales, analizando los limites de los derechos fundamentales m s relevantes y la importancia que el principio de proporcionalidad ostenta en casa uno de ellos. Reflexionamos igualmente, sobre...

Itinerarios didácticos para la enseñanza de las matemáticas (6-12 años)

Autor: Àngel Alsina I Pastells

Número de Páginas: 275

Se focaliza en qué matemáticas enseñar en educación primaria y cómo enseñarlas. Los primeros capítulos explican qué es la competencia matemática y cómo desarrollarla a través de una planificación y gestión de actividades ajustadas a las necesidades reales para aprender matemáticas. Los capítulos centrales abordan los bloques de contenido: numeración y cálculo, álgebra temprana, geometría, medida, estadística y probabilidad. Cada capítulo incluye los conocimientos más importantes, una secuenciación de contenidos por niveles e itinerarios didácticos de enseñanza en los que se describen una gran variedad de recursos organizados en tres niveles: 1) contextos informales (situaciones reales, materiales manipulativos y juegos); 2) contextos intermedios (recursos literarios y tecnológicos, como applets, robots educativos programables, etc.); 3) contextos formales: recursos gráficos, para avanzar hacia la formalización del conocimiento matemático. El último capítulo ofrece orientaciones y recursos específicos para la evaluación de la competencia matemática.

Elogio de la educación lenta

Número de Páginas: 165

Hacer elogio de la educación lenta tiene sentido hoy y aquí en tanto que representa el elogio de un modelo educativo como la pieza clave en el proceso de humanización de la sociedad. El tiempo no puede colonizar nuestras vidas y las de la escuela, sino que hay que devolverlo a los niños y niñas y al profesorado para que pueda ser un tiempo vivido plenamente y, por tanto, plenamente educativo. /Más/, /antes/ y /más rápido/ no son sinónimos de /mejor/, y educar para la lentitud significa ajustar la velocidad al momento y a la persona.

Enseñanza y aprendizaje de las matemáticas en Educación Primaria

Autor: Pablo Flores Martínez , Luis Rico Romero

Número de Páginas: 360

La obra se organiza en tres partes claramente diferenciadas. La parte primera está dedicada a los fundamentos y cuestiones generales. La parte segunda consta de cuatro capítulos que están centrados en el estudio del sentido matemático escolar para cada uno de los bloques de contenidos establecidos por el currículo para las matemáticas de primaria. En la parte tercera se desarrolla la enseñanza y el aprendizaje de distintos conceptos y estructuras que destacan en el currículo de las matemáticas de Primaria.

Alumnado con altas capacidades

Autor: Dolors Gispert Sala , Mercè Martínez Torres , Àngel Guirado Serrat

Número de Páginas: 187

Uno de los retos pendientes en nuestra sociedad: dar una adecuada respuesta al alumnado con altas capacidades. La escuela inclusiva debe ofrecer a este niño/joven oportunidades educativas para que desarrolle su potencial y talento. Los autores de este libro acercan al profesorado la diversidad del alumnado con altas capacidades y proporcionan recursos para observar, detectar e implementar intervenciones educativas en el aula y el centro. Destacan, asimismo, los medios que permiten la colaboración familia-escuela-entorno cercanos.

Sally Adair

Maestros y museos

Autor: Ricard Huerta Ramón

Número de Páginas: 217

Estem acostumats a vore als mestres en els museus, però crida poderosament l'atenció la invisibilitat que projecten els docents quan s'endinsen en el territori del museu. Aquest llibre proposa una nova mirada davant les possibilitats d'aprenentatge que es reforcen amb la trobada entre els educadors de museus i els professionals de l'ensenyament. Intentem unir geografies i potenciar estratègies d'acostament. Els museus, convertits en catalitzadors d'activitats educatives, poden servir per a incrementar en tots nosaltres els escenaris de dubte, les zones de frontera, les confuses relacions amb l'entorn, i augmentar així la nostra consciència de sers socials, persones responsables i individus respectuosos, encaixant amb la idea que tenim dels centres educatius, com espais generadors d'expectatives.

Transeducar

Autor: Ricard Huerta

Número de Páginas: 219

Didáctica de las matemáticas para primaria

Autor: María Del Carmen Chamorro

Número de Páginas: 368

Educación

La escuela rural

Autor: Antonio Bustos Jiménez

Número de Páginas: 222

Más Allá Del ABP

Autor: Pablo J. Díaz Tenza

Número de Páginas: 219

"Más allá del ABP" supone la tercera entrega de la colección de libros "Hacia una nueva escuela". En este libro encontrarás un análisis práctico y aplicado del Aprendizaje Basado en Proyectos. El ABP supone, por parte del docente, una opción a un reto profesional en contraposición al confort de la instrucción directa. Mi intención al publicar este libro es ofrecer una estrategia de diseño del aprendizaje que incluya las exigencias del ABP y los requisitos curriculares. Ésta es ya la segunda edición en la que se ha llevado a cabo un proceso de revisión y se ha ampliado con nuevos capítulos que ayuden a la fundamentación y puesta en práctica del ABP.

Hacia una nueva escuela

Autor: Pablo Jesús Díaz Tenza

Número de Páginas: 153

La formación del profesorado

Autor: Francisco Imbernón

Número de Páginas: 44